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大班數學活動教案:加法基礎教案(附教學反思)

日期:2019-06-01來源:幼兒園學習網

大班數學活動加法基礎教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,初步理解加法算式的意義,認識符號“+”“=”,能算出算式的答案,并能正確讀出算式,適合幼兒園老師們上大班數學活動課,快來看看加法基礎教案吧。

   活動設計背景
  《綱要》中指出:學前階段數學活動要引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,構建初步的數概念,并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,并能從生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗到數學的重要和有趣。因此,我在設計這節課時充分考慮到了這一指導思想。

  活動目標
  1.初步理解加法算式的意義,認識符號“+”“=”。
  2.能算出算式的答案,并能正確讀出算式。
  3.培養幼兒比較和判斷的能力。
  4.發展幼兒邏輯思維能力。
  5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  教學重點、難點
  重點:初步理解加法算式的意義,認識符號“+”“=”。
  難點:能算出算式的答案,并能正確讀出算式。

  活動準備
  1.課件 2.數字卡片、符號卡片 3.瓶蓋 4.頭飾等

  活動過程
  一、預備活動
  幼兒說《數字歌》入場

  二、集體活動
  1.創設情境:
  師:小朋友們,智慧王國到了。
  國王:歡迎來到智慧王國,智慧王國,智慧多多,游戲多多,想挑戰嗎?
  2.探索活動:
  師:你知道我們教師里有幾位男生?有幾位女生?
  師:你覺得應該用什么數字表示?
  師:你覺得應該用什么符號表示?
  師:這些數字和符號放在一起,應該怎樣讀呢?
  3.游戲活動:
  游戲一:《瓶蓋游戲》
  方法:請幼兒二人一組,二人分先后聽聲音數量,取瓶蓋,最后看看一共有幾個瓶蓋,請幼兒用數字卡片擺出算式。可變換方法再進行。
  游戲二:《下雨了》
  方法:幼兒取動物頭飾扮動物,看到太陽標志時自由活動,看到下雨標志時,則快速躲進兩間房子里,再請幼兒根據兩間房子里動物數量說出加法算式。
  4.交流小結:

  三、結束

  教學反思
  1.導入環節:用故事情節引入,請幼兒到智慧王國,以幼兒喜聞樂見的形式,激發了幼兒的積極參與樂趣和探索欲望。
  2.感知環節:本環節一般情況下,講授新知識都是以講解演示方法進行,而此環節我采用的是教師設定情節,幼兒自己探索發現數量之間的關系,自己發現加號、等號的意義和使用方法及算式的讀法,以幼兒為主,教師為輔,幼兒在前、教師在后的以幼兒為主體的新理念。
  3.復習鞏固階段:讓幼兒對新知識加以鞏固復習,以往的課堂教學都是讓幼兒一遍遍寫一道道算,小學化傾向嚴重,對孩子的心理和生理都造成嚴重危害,有的幼兒過早的出現厭學現象,有的幼兒過早的出現近視現象。因此,生動有趣、健康的學習方法、學習環境很重要,本次活動的復習鞏固階段我設計了兩個游戲活動。
  一個是共性的游戲《瓶蓋碰碰碰》,用聽音計數的方法進行,并用加號、等號區分取瓶蓋兒的先后,然后請兩位小朋友用拼擺算式的方式記錄計算過程,并請幼兒將結果展示在黑板上,大家集體驗正,使幼兒對新知識有一個加深、鞏固的過程。
  第二個游戲是《下雨了》,這個游戲相對瓶蓋兒游戲是一個比較個性的游戲,它有一定的隨機性,師幼不能預知下一步會出現什么樣的算式,但幼兒通過點數每間小房子里的小動物數量,這樣的實際操作就能輕松完成算式,對算式有了進一步的理解,幼兒在玩這個游戲時非常興奮,因為它完全調動起了孩子的興趣,在這個游戲中還滲透安全教育,團隊精神,也滲透了運動活動中的跑的內容,而且培養了語言表達能力。并且活動中還滲透了按圖索驥的內容,讓孩子既學到知識又培養了綜合能力。
  4.結束部分。結束時我設計了一個小小的懸念,調足了孩子的胃口,“超級無敵恐龍屋”孩子會充滿好奇和期待,而這個期待如果想實現是有前提的,請幼兒為小動物按特征分類,并區分左右,一個小環節滲透了分類,空間方位知識,讓孩子在不知不覺中感知了新知識。
  5、本人才疏學淺,對新教材理解不夠透徹,對于游戲中算式是否一一出示尚有困惑,今后時間我會不斷學習,不斷努力,深入研究新教材的內涵,領悟新教材及《綱要》精神,在今后的教學中從多種途徑利用多種手段,創造豐富的游戲環境,有效開展幼兒數學活動,促進幼兒健康和諧發展。

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